Hola chic@s!! Qué tal? Cómo estáis? Yo estoy muy bien, aunque os hecho mucho de menos, tengo muchas ganas de volver a veros... menos mal que ya nos queda menos... Recordáis nuestro proyecto de Etwinning sobre las científicas??? Bien, pues está a puntito de terminar, y para ello es necesario que participemos en las dos últimas tareas... La primera es que tenemos que volver a DIBUJAR UNA CIENTÍFICA... tras haber realizado todas las actividades del proyecto, y haber buscado información y hecho el mural sobre ellas, ahora hay que dibujarlas tal y como nos las imaginamos en nuestra cabecita. Y la segunda es que hay una encuesta final, en la que os preguntan qué os ha parecido el proyecto y algunas cositas muy sencillas sobre él. ÁNIMAOS Y PARTICIPAD!!! Para acceder a la encuesta pincha en el enlace de aquí abajo. ( Si aparece en inglés, podéis pinchar la opcción de traducir página o podéis intentarlo directamente en inglés).
Una semana más vamos a continuar con las divisiones de dos cifras. Seguimos repartiendo entre 11 y 12 con las tablas extendidas. Me consta que muchos ya las domináis y os salen genial. Estoy muy contenta, pronto empezaremos a dividir entre números de dos cifras distintos de 11 y de 12. Aquí tenéis las divisiones de esta semana para hacerlas en el cuaderno:
621:11 964:12 6578:11 9548:12
Además esta semana también volveremos a trabajar cálculo:
Recuerda: Se escriben con g, entre otras, las siguientes palabras:
-Los verbos acabados en -ger o -gir, excepto tejer y crujir. Por ejemplo:coger, rugir.
-Las palabras que empiezan por geo-, gen-, gem-,gest-.Poe ejemplo: geometría, gentil, gemir, gesti
ACTIVIDADES
1-Escribe g o j y completa las oraciones con estas formas verbales.
Exi—en. –En el colegio nos----------------------que seamos puntuales.
Reco—imos. –Entre los dos ---------------------los juguetes que habíamos usado.
Te—ió. –L abuela ---------------------una bufanda para cada nieto.
Cru—ían. –Las ramas de los árboles -------------------agitadas por el viento.
2-Escribe la lista de pronombres personales y analízalos morfológicamente, diciendo el género, el número y el número de sílabas que tiene cada uno.
3-Copia las formas verbales de estas oraciones y analízalas morfológicamente(tiempo de verbo, persona, número, y a qué conjugación pertenece –ar,-er,-ir.
Mi hermano siempre desayuna cereales. Rebeca y Carmen jugaron al escondite.
Nosotros vivíamos en el tercer piso. Suspendieron la función por la lluvia.
4-Dictado.( Dictárselo, sin ver el/la alumn@ el dictado.No corregir las faltas.)
El autobús del colegio me recoge en la parada a las ocho.Siempre llego con tiempo de sobra. Los profesores y profesoras exigen puntualidad y procuro llegar a tiempo. Pero ayer pasó algo especial. En el desayuno, mi padre me propuso escoger lo que quería hacer en mi cumpleaños. Tardé tanto en decidirme que estuve a punto de perder el autobús.
5- Escucha el cuento sobre La amistad , atentamente y luego escribe , con tus palabras, lo que crees que el cuento nos quiere enseñar.
- ATENCIÓN: La seño Toñi va a pasar un cuadernillo de actividades de refuerzo y ampliación de Lengua de 4º. En él se repasa desde la unidad 1 hasta el final del libro. La idea es que las familias que lo necesiten dispongan de él cuando a los alumnos/as las tareas semanales les resulten insuficientes y quieran profundizar y trabajar un poco más. La realización del mismo es completamente VOLUNTARIA; pero si se realizan, tanto en fichas como en la libreta, por favor, que se tengan en cuenta todas las normas de presentación de tareas que llevamos a cabo diariamente (buena letra, presentación adecuada, número de actividad, etc.). Aquellos alumnos/as que las hagan, no las tienen que enviar por correo, se guardan y cuando volvamos a clase, la seño las revisará.
Aquí tenéis la tarea de Ciencias Naturales para la semana.
Leeremos las páginas 112 y 113.
Copiar breve resumen.
LA SEPARACIÓN DE MEZCLAS
Se pueden emplear distintos métodos para separar las diferentes sustancias que forman parte de una mezcla. Esto es posible, gracias a que cada sustancia tiene unas propiedades.
SEPARACIÓN DE MEZCLAS HETEROGÉNEAS.
-Filtración: se realiza utilizando filtros. Un filtro es un material que retiene el sólido pero deja pasar el líquido. Dependiendo de lo grande que sea el sólido se puede emplear distintos tipos de filtros (papel, colador o criba).
- Decantación: se utiliza en mezclas heterogéneas que, tras dejarlas un rato en reposo, se separan. Las sustancias más pesadas se sitúan en el fondo del recipiente y las menos se quedan arriba.
SEPARACIÓN DE MEZCLAS HOMOGÉNEAS.
- Evaporación: sirve para separar un sólido disuelto en un líquido. Se puede acelerar calentando la mezcla.
- Destilación: permite separar dos líquidos que pasan al estado gaseoso a temperaturas diferentes.
ACTIVIDADES
Página 113: actividades 1, 2 y 3. Actividad evaluable (Con nota): Diseña un experimento, en el que tengas que separar los componentes de una mezcla y explícalo. Puedes usar papel para presentarlo por escrito, fotos, vídeos, etc.
Esta semana vamos a plantear unas actividades un poco diferentes.
Aunque sigamos repasando el vocabulario y la gramática de la semana anterior, os voy a ofrecer un enlace en el que vais a poder escuchar y leer un texto en inglés y hacer algunas actividades on-line.
ACTIVIDADES
Para las actividades on line de vocabulario pincha: aquí y aquí.
Para las actividades on line de gramática pincha: aquí y aquí.
TAREAS DE LENGUAJE Semana del 20 al 24 de Abril 1-Analiza morfológicamente las palabras de la siguiente frase. Decir si es
nombre común o propio, adjetivo calificativo, pronombre……, también, el
género y el número. Si es verbo:presente, pasado o futuro y la persona, y
si está en singular o plural: Mi primo Alberto tiene un coche azul. 2-Escribe el presente, pasado y futuro, simples, del verbo jugar, con todos
los pronombres personales: yo, tú, él…..
Ej: yo leo…., yo leía……, yo leeré. 3-Redactar lo que estás haciendo estos días en casa y decir las dos cosas
que màs te gustan de todas ellas. La redacción ocupará 15 renglones . 4-Completar las siguientes oraciones con g/j:
-El capitán diri-e el -ue-go.
-La abuela te-e el -ersey ro-o.
-En -ulio -u-aremos en la playa.
-La tarima cru-e al pisarla. 5-Audición de un video sobre Las pirámides de Egipto.(Hemos leído en
clase libros sobre el tema.)
Esta semana, en mates continuaremos trabajando las divisiones de 2 cifras. Haced las siguientes en el cuaderno (si ya domináis la tabla no es necesario que escribáis las tablas extendidas junto a las divisiones, podéis usar vuestro cálculo mental):
Aquí tenéis la tarea de Ciencias Naturales para la semana. Leeremos las páginas 109, 110 y 111. Copiar breve resumen. ¿Por qué flotan los cuerpos? Los cuerpos cuya densidad es menor que la del agua, flotan en ella. Pero si su densidad es mayor, se hunden.
Actividades: Realiza un experimento de flotabilidad. Coge un recipiente que haya por casa y busca dos elementos, comprueba que uno flota y otro no. Explica por qué sucede eso. Sustancias puras y mezclas. Las sustancias puras están formadas solo por una sustancia, por ejemplo la sal, el azúcar, etc. Pueden encontrarse en estado sólido (minerales), líquidos (alcohol) o gaseoso (helio). Las sustancias que no son puras resultan de la mezcla de otras sustancias, como por ejemplo el agua del grifo o el aire que respiramos que contiene oxígeno, nitrógeno y dióxido de carbono entre otros gases. Tipos de mezclas. Las mezclas pueden ser heterogéneas (cuando se distinguen los componentes, como por ejemplo una sopa de fideos) u homogéneas (cuando no se distinguen, se llaman también disoluciones). Actividades: Haced dos tipos de mezclas con sustancias que tengáis en casa en recipientes transparentes. Una debe ser homogénea y la otra heterogénea, poned en un cartelito pequeño hecho a mano cual es cuál. Haced una foto y me la enviáis.
Y para amenizar un poco la semana.... no todo va a ser tarea... vamos a empezar con un poco de música.
Además hemos hecho nuevo experimentooooo!! Esperamos que os guste... y si os animáis y lo hacéis contadme que tal?
También os dejo por aquí el vídeo de Diana que ha estado experimentando con las zanahorias mutantes. Muchas gracias por compartirlo con nosotros...¡¡lo has hecho genial!!
La seño Toñi me pide que os transmita la siguiente información: Tenéis que enviarle a su correo personal, dado que el corporativo está dando problemas, la tarea siguiente: - Lo que pone en la ficha que es del lunes, miércoles y jueves. Todo en un mismo correo, con vuestro nombre y primer apellido y el curso. Email: agalgut039@gmail.com Aquí tenéis la ficha que os faltaba de la tarea de lengua de esta semana.
Buenos días chic@s, la seño Toñi me pasa la tarea de lengua para la semana del 13 al 17 de abril. Además, me dice que no le enviéis todo lo que hagáis a su correo, que a lo largo de la semana ella, a través del blog dirá lo que le tenéis que enviar. Se lo tendréis que hacer llegar al correo nuevo: antonia.galindo.edu@juntadeandalucia.es Hay algunos que aún no le han mandado nada de las tres semanas anteriores, que lo tengan en cuenta y se lo vayan haciendo llegar.
Esta semana trabajaremos cálculo y problemas. Vamos a hacer las fichas que pertenecen al control de la unidad 6 que nos van a servir de repaso. NO es necesario que se impriman las fichas. Podéis hacerlas en la libreta. Los problemas no se copian, ponemos el número del problema, la pregunta y los tres apartados que hacemos cuando los corregimos en la pizarra (datos, operación y solución).
Además vamos a introducir las divisiones por dos cifras. Recordad que en clase ya estuvimos viendo algunas. Vamos a empezar por unas muy muy sencillitas!! Necesitamos nuestra ficha de las tablas hasta el 12. Puesto que las primeras divisiones de dos cifras que haremos serán entre 11 y entre 12. Y para ello en lugar de las escalas vamos a usar las tablas extendidas (recordad que esto será solo al principio, en cuanto cojamos soltura con el cálculo menta, a base de practicarlas, no necesitaremos las tablas). Os lo explico todo en los siguientes videos.
Y para empezar a practicar calculad en el cuaderno : 2431:11 1244:11 2345:12 4323:12 También os dejo por aquí unos vídeos para los papis mamis que quieran introducirse en el mundo de la división de dos cifras por ABN, con unas orientaciones para que puedan ayudaros.
Id contándome en los comentarios, si os apetece, cómo lo vais haciendo... si os salen o no. No os preocupéis, si al principio no os salen, que esto es el comienzo. Tenemos tiempo aún para practicar hasta que lo consigamos. NO olvidéis enviarme la tarea a medida que la vayáis acabando. Muuuuuuchas gracias. ÁNIMO y a trabajar!!
- Leemos las páginas 106 y 107 del libro de ciencias naturales.
- Copiar en el cuaderno.
LAS PROPIEDADES DE LA MATERIA
Todos los objetos que nos rodean están formados de materia. Existen muchos tipos de materia, cada tipo de materia es de un material diferente (plástico, madera, cristal, acero...).
Las propiedades de la materia.
Propiedades generales de la materia (comunes a todo aquello que esté hecho de materia): masa y volumen.
Propiedades características de la materia (varían de unas sustancias a otras y nos permiten distinguir una materia de otra): color, dureza, flexibilidad, etc.
La masa.
Es la cantidad de materia que tiene un cuerpo. Para medir la masa se usa la balanza y la báscula, y se mide en Kg o g.
El volumen.
Es el espacio que ocupa un cuerpo. Para medir el volumen de un cuerpo se usa una probeta y se mide en metros cúbicos.
ACTIVIDADES 1 y 2 (solo la primera pregunta) página 107.
- Leemos página 108 del libro de ciencias naturales.
- Copiar en el cuaderno.
LA DENSIDAD Y LA FLOTABILIDAD
La densidad.
La densidad indica lo ligera o lo pesada que es una sustancia, cuanto menor densidad más ligera es. Cómo se averigua la densidad. La densidad de un cuerpo se calcula dividiendo su masa entre su volumen. Por ejemplo así se mide la densidad de un tornillo:
Hola tod@s!!! ¿Cómo van esas vacaciones?? Espero que estéis descansando y disfrutando en casa con la familia. Os recuerdo que debéis hacerme llegar la tarea de las tres semanitas anteriores para poder corregirla y registrarla en mi cuaderno de notas. Muchos ya lo han hecho, pero todavía hay alguno que no me ha enviado nada de nada 😪. A partir del lunes, empezamos la tercera evaluación. Os iré haciendo llegar la tarea por semanas como hasta ahora y tendréis que seguir enviándomela cuando la acabéis. OS recomiendo ir al día y no atrasaros porque si se acumula al final acabaréis agobiados, y no hay necesidad. Pensad que el trabajo que ahora hacéis en casa, es el que haríais si estuviésemos en el cole. Dedicadle su tiempo, hacedlo con mucho esmero, porque todo va a ser evaluable. Consultad el blog a diario, porque será nuestro medio de comunicación para las tareas y si tenéis cualquier duda, hacédmelo saber al Ipasen o por correo electrónico corporativo (ana.martin.garcia.edu@juntadeandalucia.es). Buenooo... pues ya me van llegando las primeras experiencias con los experimentos que os propuse la semana pasada. Estoy emocionada. Muchas gracias por compartirlo con todos nosotros. Por aqui.... ¡¡tenemos las zanahorias de Ruth!!
Estas son las de Marta.
Ahmed y su hermana también quisieron probar.
Y nuestra compi Palma, nos envía los vídeos de como ha hecho ella en casa los dos experimentos. El de las zanahorias mutantes y el de la seño Rosa, con la leche y el vinagre.
Muchas gracias a los compis por participar! Espero que os guste mucho!!!
